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從滿懷熱情到只求自保：是什麼讓老師苦苦掙扎？為什麼愈認真的老師愈無力？
本集節目重點： 1、壓垮老師的，往往不是一件大事 2、學生權利提高後，責任卻沒有同步跟上 3、親師如何開啟良善的溝通管道 4、多做多錯的投訴風險，催生出防禦性教學 5、融合教育缺支援，不能只靠老師和同學忍耐
近幾年，教育現場面對的困難愈來愈多。老師做著繁重的教學工作，還要處理寫不完的行政表單、無休止的評鑑，以及愈來愈難拿捏的親師溝通與管教界線。任教國中23年的舒尋老師形容：「以前想的是怎麼把學生教好，現在想的是怎麼安全地把老師這份工作做下去。」
學生權利受到重視，是教育的進步；但當自由增加了，該負的責任卻沒有同步跟上。老師提醒孩子遲到、欠交作業或遵守班級規範，都得更加小心。舒尋說，現在的老師不只要教學生，還得不斷說明自己為什麼這樣教，證明所做沒有惡意。
當一句提醒可能被認為是針對、羞辱，甚至演變成投訴，老師便開始少問、少管、少做一點。舒尋老師也分享：「教育最珍貴的地方，常常就在那些你其實可以不用做的事情。」如果老師只求自保，孩子失去的，可能正是一句及時的關心。
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