Show Notes
Dans cet épisode, on met sous la loupe l’expression f*ck around and find out, qu’on pourrait associer à une forme de « laisser faire » parental : « Il va apprendre par lui-même. »
Mais sous une lunette développementale, la question devient plus nuancée : est-ce que l’enfant est réellement en mesure d’intégrer ce qu’il vit? Est-ce que la conséquence naturelle soutient son développement ou est-ce qu’elle le laisse seul avec quelque chose qu’il n’a pas encore la maturité de porter?
On explore donc le rôle du parent entre protection, accompagnement et espace d’exploration. Parce que tout ne se règle pas par l’explication, le contrôle ou l’intervention rapide… mais tout ne se règle pas non plus en laissant l’enfant « découvrir par lui-même ». On réfléchit aux nuances entre laisser faire, laisser vivre, soutenir l’autonomie et demeurer un adulte qui garde le cap lorsque l’enfant a encore besoin d’être aidé à comprendre, traverser et intégrer ce qui se passe.
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Pleurer devant ses enfants : est-ce correct ou est-ce trop? Dans cet épisode, on explore cette question avec nuance, parce que tous les pleurs ne portent pas la même charge. Il y a une différence entre montrer notre humanité, déposer une émotion et être submergé, chercher du réconfort auprès de l’enfant ou lui faire porter une détresse qui ne lui appartient pas.
Dans cet épisode, on aborde la continence et la propreté sous un angle développemental. Plutôt que de voir la propreté comme un apprentissage à enseigner ou un entraînement à réussir, on la comprend comme un processus de maturation qui se déploie graduellement chez l’enfant, à son rythme et selon les conditions qui l’entourent.
On parle souvent de « recherche d’attention négative » lorsqu’un enfant multiplie les comportements dérangeants, provocateurs ou inadéquats pour obtenir une réaction de l’adulte. Mais si on regardait ces comportements autrement? Et si, derrière cette recherche d’attention, se cachait surtout un besoin de proximité, de connexion ou de retrouver sa place dans la relation?
Choisir un milieu de garde peut rapidement devenir étourdissant. Programme éducatif, activités, installations, stimulation, menu, sorties, ratios… on nous présente tellement de critères qu’il devient parfois difficile de savoir ce qui compte réellement pour le développement et le bien-être de notre enfant.
À l’adolescence, chercher à se définir en dehors de sa famille fait partie d’un élan naturel et sain d’individualisation. Mais parfois, cette prise de distance peut peu à peu se transformer en véritable fossé relationnel, laissant les parents avec l’impression de ne plus savoir comment rejoindre leur adolescent.