Show Notes
本期要点： 一、古典主义的时代与风格 时间范围：约为1750-1820年。 名称内涵：推崇古希腊罗马的理性、平衡、清晰、和谐的美学原则。 二、关键概念辨析 术语区分：广义的“古典音乐”与特指历史时期的“古典主义时期音乐”的区别。 三、社会思想背景 启蒙运动及其倡导的理性主义是推动音乐风格转向清晰、简洁的社会思想根源。 四、古典主义时期代表人物 海顿：“交响乐之父”、“弦乐四重奏之父”。 莫扎特：天才神童。 贝多芬：乐圣。 五、奏鸣曲式 呈示部：主题亮相（如男女主角）。 展开部：冲突与发展。 再现部：冲突解决与圆满结尾。
在小宇宙查看该单集文稿
More from 古典不古董：西方音乐史漫谈
这一期，我们继续讲舒伯特的一生：从辞去教职、走向自由，到疾病缠身、31岁离世；也讲一个作曲家为什么在死后几十年，才真正被世界重新发现。
别人家的孩子学音乐，是从零开始；舒伯特学音乐，像是在“复习”。 11岁考进维也纳皇家寄宿学校，师从萨列里；17岁写出《纺车旁的格丽卿》，把德语艺术歌曲推向全新高度；18岁迎来“奇迹之年”，一年狂写145首歌曲，《魔王》横空出世；19岁，他终于受够了小学助教的生活，扔下粉笔，正式成为一名自由音乐家。 这一期，我们从舒伯特的童年讲到1816年，看这个被音乐“追着跑”的天才少年，如何一边教熊孩子，一边偷偷改变音乐史。 他为什么被老师评价为“根本没什么可教的”？ 《纺车旁的格丽卿》到底革命在哪里？ 《魔王》为什么像一部四分钟的恐怖电影？ 而那个劝他辞职、供他吃住的肖伯尔，又究竟是怎样改变了舒伯特的一生？ 19岁的舒伯特以为，辞掉工作之后，等待自己的是自由、艺术和掌声。 可他不知道，真正残酷的人生，才刚刚开始。