Show Notes
Le fameux moment où notre système nerveux crie STOP. Qui n’est jamais passé par là?
Que ce soit l’apocalypse dans le vestiaire du CPE ou la crise dans l'auto... Même si dans notre tête (et notre coeur) on voudrait toujours rester patient·es et bienveillant·es, dans la réalité on n’y arrive pas toujours. Et ce n’est pas seulement une question de compétence ou d’amour, mais aussi de limites humaines, biologiques et émotionnelles.
On plonge au cœur de ces situations de surcharge dans l’épisode.
Qu'est-ce qui se passe quand on perd nos moyens? La culpabilité parentale et comment elle peut nous aider L’importance de se responsabiliser sans transférer nos émotions sur nos enfants Pourquoi la réparation vaut plus que la perfection
Et on vous invite à joindre les espaces pour parents et intervenant·es qu'on a créés spécialement pour vous sur la plateforme de Cœur en tête!
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Les propos partagés dans cet épisode sont à but éducatif et de réflexion, et ne remplacent en aucun cas un accompagnement professionnel individualisé.
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Dans cet épisode, on met sous la loupe l’expression f*ck around and find out, qu’on pourrait associer à une forme de « laisser faire » parental : « Il va apprendre par lui-même. »
Pleurer devant ses enfants : est-ce correct ou est-ce trop? Dans cet épisode, on explore cette question avec nuance, parce que tous les pleurs ne portent pas la même charge. Il y a une différence entre montrer notre humanité, déposer une émotion et être submergé, chercher du réconfort auprès de l’enfant ou lui faire porter une détresse qui ne lui appartient pas.
Dans cet épisode, on aborde la continence et la propreté sous un angle développemental. Plutôt que de voir la propreté comme un apprentissage à enseigner ou un entraînement à réussir, on la comprend comme un processus de maturation qui se déploie graduellement chez l’enfant, à son rythme et selon les conditions qui l’entourent.
On parle souvent de « recherche d’attention négative » lorsqu’un enfant multiplie les comportements dérangeants, provocateurs ou inadéquats pour obtenir une réaction de l’adulte. Mais si on regardait ces comportements autrement? Et si, derrière cette recherche d’attention, se cachait surtout un besoin de proximité, de connexion ou de retrouver sa place dans la relation?
Choisir un milieu de garde peut rapidement devenir étourdissant. Programme éducatif, activités, installations, stimulation, menu, sorties, ratios… on nous présente tellement de critères qu’il devient parfois difficile de savoir ce qui compte réellement pour le développement et le bien-être de notre enfant.