Échanger avec son entourage croyant - MÉTA SHORT #7
Méta de Choc - la pensée critique appliquée à soiShow Notes
Comment les croyances affectent-elles nos relations ? Face à des personnes qui s’accrochent à leurs certitudes, la rupture est-elle inévitable ?
Thibault, ancien adepte de la spiritualité New Age, évoque la difficulté à rester en lien avec des personnes enfermées dans leurs croyances. Il décortique un aspect fondamental de la réflexion sur nos propres pensées : l’enjeu n’est pas de vivre sans croyances, mais d'en identifier la nature, le rôle et l'impact dans nos vies, afin de cultiver un raisonnement sain et constructif.
Cette émission existe en version vidéo, avec sous-titres et illustrations didactiques !
•• L'ÉMISSION COMPLÈTE •• De l'ostéopathie à la spiritualité New Age, avec Thibault L'anonyme : https://metadechoc.fr/podcast/de-losteopathie-a-la-spiritualite-new-age/.
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L’omniprésence de la méditation dans nos institutions (hôpitaux, prisons, armée et même gouvernement) soulève une question importante : sa pratique permet-elle réellement à tout un chacun, croyant ou pas, de la pratiquer dans le respect de sa liberté de conscience ?
Je suis heureuse de vous annoncer que, suite à l’appel que j’ai lancé fin août, l’objectif de dons récurrents a été atteint ! Vous avez sauvé Méta de Choc ! Comment s’est déroulée la campagne ? Quels postes de dépenses seront couverts par l’argent collecté chaque mois ? Vous saurez tout.
Chapitre 4 : Quelques points clés. Comment réagir face aux croyances pseudoscientifiques des élèves ? Comment évaluer leurs compétences en termes d’esprit critique ? Et question essentielle : comment faire pour que ce qui est appris en classe soit transférable à d’autres sujets ?
Chapitre 3 : Les méthodes d’enseignement. Très concrètement, ça ressemble à quoi un cours d’esprit critique ?
Chapitre 2 : Éduquer ados et adultes. L’infodémie actuelle génère-t-elle vraiment des croyances erronées, ou serait-ce l’inverse ? Quelles sont les idées fausses des profs au sujet de l’esprit critique ? Quelles méthodes issues de la recherche scientifique peut-on utiliser en classe pour développer l'esprit critique des élèves ?