Show Notes
Dans ce tout premier épisode, Cynthia Vincent (Ph. D.) et Kathy Beaupré-B. (doctorante en éducation) et cofondatrices de l’OBNL Les académiques, présentent le fondement du blogue-audio Toi, moi et al..
Elles expliquent pourquoi il est essentiel de rendre accessibles, en format lisibles et audibles, des savoirs souvent implicites dans le parcours académique. Pensé pour accompagner la relève en recherche dans son épanouissement académique, Toi, moi et al. propose des billets de blogue-audio d’une dizaine de minutes, rédigés et lus par des membres de la communauté scientifique. Ce n’est pas un balado d’entrevues ni un recueil de témoignages : c’est un espace collectif de diffusion de résultats de recherche vulgarisés autour des enjeux, tensions et pratiques dans l’académia.
👉 Lien vers la version écrite du blogue-audio [ici]
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Appel à textes
Si vous avez une étude ou une lecture scientifique concernant l’académia à vulgariser et à partager, vous êtes invité·e à nous proposer un billet de blogue-audio via notre formulaire en ligne.
N’hésitez pas, tous les sujets liés à la vie académique sont les bienvenus, parce que Toi, moi et al., c’est un espace collectif pour penser et faire l’académia autrement.
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Contribuer à la recherche peut être très formateur, mais aussi créer des tensions lorsque les attentes, la rémunération et la reconnaissance demeurent implicites. À partir d’un récit de parcours doctoral, ce billet examine les zones grises entourant la participation de la relève, l’auteurité/autorat et la reconnaissance des compétences, puis propose des solutions concrètes pour clarifier les conditions de collaboration dès le départ.
L’intégrité académique est souvent réduite à l’évitement du plagiat.
Imaginons une personne qui se lance en recherche. Animée par la passion de faire avancer les connaissances, elle travaille sans relâche, souvent sous pression, pendant des années, sans garantie d’emploi ni de stabilité financière. Dans ce contexte, une question s’impose : peut-on préserver une bonne santé psychologique en adoptant un tel mode de vie?
Cet épisode permet de faire un voyage à travers le temps et à travers le monde afin de mieux comprendre où a émergé le principe de la liberté académique, comment elle a évolué et pourquoi elle demeure essentielle à l’enseignement supérieur aujourd’hui.
Et si l’expérience en recherche ne commençait pas à l’université, mais au Cégep ?